??魯網(wǎng)7月7日訊 (記者  徐憲玉)    為促進中小學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力、使家長學生具有更多獲得感和幸福感，濰坊市育華學校聚焦學生發(fā)展，開展中小學課后服務，強化課程建設，構(gòu)建“輕負擔、高效益、多層次、有個性”的特色課程，以豐富的學校課程助力減負提質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

??2022年，育華學校在梳理2021年經(jīng)驗和征集學生、家長、老師建議和需求的基礎上，持續(xù)推出1+N組合式延時服務內(nèi)容，學生從學校提供的“增智拓展+體質(zhì)提升+藝術(shù)素養(yǎng)”三類延時服務項目中選取一項為必修，其他課程為選修，全面打好內(nèi)容組合牌、師資組合牌、課時組合牌。

??沙盤小世界 人生大舞臺

??沙盤課是濰坊市育華學校持續(xù)推進心理健康教育工作常態(tài)化，為促進學生身心健康協(xié)調(diào)完善，使學生成為自尊自信、理性和平、具有積極心態(tài)的人，學校本著自主、自愿原則，在各年級以社團形式開設沙盤作文課，引導學生在沙盤的世界里了解真正的自己，學會準確表達自我。

??記者走進沙盤教室看到，整齊的課桌上擺放著幾十個沙盤，里面盛滿了細膩的沙子，各式各樣被稱之為“沙具”的玩偶也分門別類的擺放在架子上，有房屋、家具、人物、動植物等共有萬余件。

??課堂上，正讓同學們一邊冥想一邊感受的是濰坊市育華學校黨總支書記、校長唐乃梅，她利用課后延時服務社團活動時間給同學們上沙盤課。她表示：“當孩子在沙盤里面擺放玩具和模型的時侯，實際上他們也是在表達和呈現(xiàn)他們的情緒和心理狀態(tài)。在玩的過程中，孩子走進自己的內(nèi)心世界，更深的認識自己，認識自己才能更好的發(fā)展自己。”

??據(jù)濰坊市育華學校李主任介紹，在學校平時的家校溝通中，家長反映比較多的困惑，比如，孩子做事拖拉、粗心大意、注意力不集中、膽小不自信、自控力差、缺乏學習主動性、人際交往困難等等，家長們感到束手無策。其實，這些都可以讓孩子通過沙盤游戲?qū)じ菰础Ｉ潮P游戲能為兒童提供一個“自由與受保護”的空間。借助于沙盤和各種沙具，可以讓學生在沙世界身臨其境的感悟、體驗，并調(diào)整自己的認知結(jié)構(gòu)和行為模式，創(chuàng)作性地與內(nèi)在自我、他人和社會進行心與心的對話和交流。

??目前，濰坊育華學校建立了主題沙盤教室，有針對地進行個體沙盤輔導。

??享剪紙之美 富藝術(shù)之心

??剪紙是濰坊市育華學?！八囆g(shù)素養(yǎng)”延時課程中的其中一門，同時也被認定為“濰坊市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承基地”。以傳承非物質(zhì)文化為己任，培養(yǎng)民族文化的傳人。非遺課程成為學校重點打造的特色課程之一。在延時時間，育華學校的學生們用手中各色的彩紙，創(chuàng)造出一張張惟妙惟肖的藝術(shù)品，通過主題性系列非遺剪紙課程的教學，學生探討主題文化，由課內(nèi)學習延伸到課外學習，由個體學習到互助學習，促進學生手、眼、腦并用，掌握民間藝術(shù)技能同時，形成了積極的學習態(tài)度和豐富的實踐經(jīng)驗。

??在剪紙課堂上，記者發(fā)現(xiàn)老師會引導著同學們將熟練后的剪紙元素進行大膽組合、排列，然后一幅幅生動的剪紙底稿惟妙惟肖的就畫出來了，然后再用一把普普通通的剪刀修剪出來，最后一幅幅精美的剪紙作品就成形了，“當孩子們看到自己的成果后，頗有成就感，對剪紙的興趣更見濃厚了?！睘H坊育華學校剪紙老師宋燕說道。

??宋燕表示：“希望通過這個剪紙教學，讓更多的學生了解剪紙文化、學會剪紙技巧，并把所學知識與生活相聯(lián)系，做到學以致用，美化裝飾我們的生活，提高學生們的動手制作能力，增強民族自豪感。

??目前，濰坊市育華學校文化走廊中處處可見剪紙作品，班級文化的建設也有不同題材的剪紙作品；校園內(nèi)的展板上也是琳瑯滿目的剪紙作品，全面運用剪紙作品打造校園文化，也為學校增添獨特的文化內(nèi)涵，給校園增添了更多的情趣。

??以人工智能  促智慧教學

??隨著智能技術(shù)的飛速發(fā)展，中小學人工智能教育的重要性被提到了顯著位置。2020年以來，濰坊市育華學校積極配合人工智能實驗區(qū)創(chuàng)建，共建成小學部和初中部人工智能實驗室，給學生提供更多動手實踐、體驗前沿技術(shù)的機會。

??在人工智能實驗室，學生以兩人為小組進行合作，通過搭建、編程，進行測試，當運行不成功時，學生會嘗試找存在的問題，從而解決問題，解決問題后，以分享的方式讓學生介紹自己的作品，通過任務目標的實現(xiàn)，引導學生在新環(huán)境、新場景下，利用已有的實踐，鞏固應用。濰坊市育華學校電教主任井光寶告訴記者：“大部分孩子對于動畫、玩具等都具有強烈的興趣，所以當把玩具的搭建和動作設計作為課堂主要組成時，孩子們還是會有很強的參與感和興奮感的?！?/p>

??據(jù)了解，班級信息技術(shù)課堂上，人工智能教育面向所有學生，結(jié)合學校實際，課堂授課以基礎知識為主，主要增加孩子們對人工智能的認知。通過日常學習的了解后再讓孩子們跟據(jù)興趣愛好進行社團申報。學校利用每天下午的延時服務時間開展社團課程，社團課程的開展是在日常課程的基礎上進行了一定的延深，讓這些對信息技術(shù)感興趣的學生進行更深一層的教育。

??目前，濰坊市育華學校在2021年全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽中獲得13個省賽一等獎和1個省賽二等獎成績，在全國總決賽中更是表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了6個一等獎，2個二等獎和1個三等獎。

??在2022年濰坊市信息院組織的第二十三屆全國學生信息素養(yǎng)提升實踐活動中，育華學校張學鵬老師輔導的胡青霖、王浩初同學的作品《智慧農(nóng)業(yè)》獲得科創(chuàng)實踐類小學組一等獎。

??在2022年6月舉行的山東省中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽（NOC）智造未來賽項中，育華學校12支參賽隊全部入圍國賽，本次智造未來小學組的比賽有來自全省的318支隊伍參與了角逐，其中有5支隊伍取得了滿分的好成績，均被育華學校包攬。

??濰坊市育華學校延時服務項目既為學生提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，同時也為學生們提供了一個施展才華的舞臺，學生既開闊了眼界、陶冶了情操，發(fā)展了特長，找到了自信，同時也推進學校校本課程建設，豐富了學校校園文化生活，使育華校園真正成了學生們學習、生活的樂園。而這些只是學校特色延時課程的一部分，學校還開設有面塑、戲曲、棋類益智、冰壺、籃球、舞蹈、合唱、數(shù)獨等社團課程，期待精彩課程繼續(xù)呈現(xiàn)！