??魯網(wǎng)7月25日訊（記者 單小東  實(shí)習(xí)記者 黃煒淇）   為進(jìn)一步提高干部教師治校育人、教書育人能力，夯實(shí)綜合素養(yǎng)，激增辦學(xué)活力，為全市優(yōu)質(zhì)學(xué)校打造交流與展示平臺(tái)，不斷推動(dòng)濰坊高密教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，7月24日上午，“看見學(xué)生 由教走向?qū)W”第二屆教育高質(zhì)量發(fā)展論壇在高密一中舉行，會(huì)期兩天。iSchool海南微城未來學(xué)校校長(zhǎng)秦建云應(yīng)邀作了報(bào)告，高密市市政府黨組成員、副市長(zhǎng)韓志超致辭，高密市教體局黨組書記、局長(zhǎng)明輝主持。

??“去年盛夏此時(shí)，我們開啟了高密教育高質(zhì)量發(fā)展的首屆論壇。今年又值盛夏，我們?cè)俅蜗嗑蹎⒅莿?chǎng)，舉行第二屆教育高質(zhì)量發(fā)展論壇，共商高密教育發(fā)展大計(jì)，今年論壇的主題是‘看見學(xué)生 由教走向?qū)W’?！备呙苁薪腆w局黨組書記、局長(zhǎng)明輝在開幕式中表示，秦校長(zhǎng)作為高密的老朋友，一直以來關(guān)注高密教育發(fā)展，為高密教育提供的無私幫助和大力扶持。

??近年來，高密市委、市政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)加大教育投入，深化教育體制機(jī)制改革，協(xié)調(diào)發(fā)展各類教育，全市教育事業(yè)躍上新水平，建設(shè)“教育名城”成效明顯。以“看見學(xué)生 由教走向?qū)W”為主題的第二屆教育高質(zhì)量發(fā)展論壇如期舉行，邀請(qǐng)秦建云等教育改革專家，現(xiàn)場(chǎng)與校長(zhǎng)教師代表交流分享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)成果，共謀高密教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展愿景，具有特殊而重大的意義。高密市市政府黨組成員、副市長(zhǎng)韓志超在致辭中表示，希望全市教育系統(tǒng)干部、教師，能夠珍惜這次難得的學(xué)習(xí)分享機(jī)會(huì)，在知名專家引領(lǐng)和指導(dǎo)下，靜心思考、潛心鉆研，學(xué)思并重、知行合一，用思想和行動(dòng)助推教育高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)擦亮高密教育品牌。

??論壇現(xiàn)場(chǎng)，秦建云以iSchool海南微城未來學(xué)校為藍(lán)本，以培養(yǎng)自信、自由、自律的人才為目標(biāo)，圍繞教育如何與社區(qū)融合、如何設(shè)計(jì)更符合教學(xué)需求的學(xué)校建筑、怎樣的治理結(jié)構(gòu)更能體現(xiàn)以學(xué)生為中心、如何實(shí)現(xiàn)全員德育、如何建構(gòu)基于育人目標(biāo)的十二年貫通培養(yǎng)課程實(shí)施方案、如何建立明確的教學(xué)目標(biāo)體系等問題與參會(huì)的干部教師展開分享交流。

??秦建云圍繞七個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是教育與醫(yī)療是最大的民生工程，學(xué)校要明確教育肩負(fù)的國家職責(zé)，站在民生的角度來設(shè)計(jì)學(xué)校，要布局合理，向社區(qū)合理開放學(xué)校資源。二是堅(jiān)持“資源離學(xué)生最近”理念，設(shè)計(jì)更符合教學(xué)需求的學(xué)校建筑。三是學(xué)校要建立合理的治理結(jié)構(gòu)，秉持“學(xué)生中心”思想，堅(jiān)持責(zé)權(quán)統(tǒng)一原則，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，構(gòu)建學(xué)校教師崗位，設(shè)置校務(wù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等部門組織，更好地為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)服務(wù)。四是學(xué)校要通過明確德育工作理念、重構(gòu)德育隊(duì)伍、理清工作目標(biāo)、再造工作流程等方式，實(shí)現(xiàn)全員德育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。五是根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》和國家課標(biāo)，建構(gòu)基于育人目標(biāo)的十二年貫通培養(yǎng)課程實(shí)施方案，通過綜合課程、領(lǐng)域課程、學(xué)科課程的改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。要建立明確的教學(xué)目標(biāo)體系，將目標(biāo)深化、細(xì)化，探索不受時(shí)間空間限制、弱化教師教學(xué)水平影響、滿足學(xué)生個(gè)體化差異、更有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)方案。要以學(xué)本教學(xué)為主體，向“資源教，教師導(dǎo)”的方向轉(zhuǎn)變。六是探索人與標(biāo)準(zhǔn)比較的診斷方案，根據(jù)學(xué)多少考多少，考察每一位學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，取消平均分、及格率、優(yōu)秀率等原則，選擇合理的診斷工具，以此記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，驗(yàn)證教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的掌握，推動(dòng)教學(xué)合理化改進(jìn)。七是構(gòu)建合理、順暢的家校合作關(guān)系，在突出學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)家校攜手，共謀發(fā)展。

??未來已來，秦建云著眼未來、立足已來，系統(tǒng)闡述了海南未來微城學(xué)校的生態(tài)樣態(tài)，與社區(qū)充分融合的校園設(shè)計(jì)，以學(xué)生為中心的治理體系，全員參與的德育機(jī)制，精準(zhǔn)有效的診斷方案，合理順暢的家校溝通，尤其是著眼課程改革，創(chuàng)設(shè)了學(xué)本教學(xué)，是新時(shí)代教學(xué)改革、課堂改革、教育改革的大膽實(shí)踐、有效探索。     

??記者了解到，秦建云是教育領(lǐng)域的探索者和實(shí)干家，從北京十一學(xué)校到新疆克拉瑪依第一中學(xué)，秦建云闖出了一條教育改革的成功之路。論壇最后，高密市教體局黨組書記、局長(zhǎng)明輝面向參會(huì)人員發(fā)出了倡議?！跋Ｍ麖默F(xiàn)在開始行動(dòng)起來，克服學(xué)不了、干不好的短視思維，高處看、深處想、實(shí)處干、遠(yuǎn)處行，攜手共赴，一步一個(gè)腳印走出一條高密教育的高質(zhì)量發(fā)展之路。”