??魯網10月30日訊 李霖，濰坊市奎文區(qū)圣卓實驗學校小學部語文老師，現執(zhí)教五年級語文，五年級一班首席導師，多次榮獲優(yōu)秀青年教師稱號，并帶領導師團榮獲“機制運行卓越導師團”。

??用心陪伴 關愛學生

??“李霖老師是我們的語文老師，但更像是我們的大朋友，跟我們無話不談，我很喜歡上她的課!”這是來自五年級一班的學生對李霖老師的評價。

??要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人。李霖老師深諳此理。平時的早晚自習、課間、就餐、兩休期間，李老師也給予學生足夠的時間陪伴，與孩子們打成一片，成為學生的好朋友。她不吝嗇任何一次贊美孩子的機會，在教室里、在操場上、在放學路隊……她和她的學生總是洋溢著笑臉，經?？吹剿n間帶著學生們肆意的玩耍、開懷的大笑。這種積極的師生間的良好關系，也反饋到了語文課堂上，她用鼓勵式教學來激勵學生學習。同學中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，使其產生強大的學習動力。因此，班級里的孩子都特別喜歡她，在課上總是坐的筆直。她的愛溫暖了孩子們未來，也照亮了自己前行的路。

??鉆研業(yè)務 用心從教

??“我很幸運在工作中遇到了如此認真、負責的搭班老師，她積極主動、樂于奉獻，用耐心和愛心培育班級每一位學生;她授課風格獨特，善用各種方式激發(fā)、鼓勵學生的學習積極性;她就是那束照亮自己，溫暖他人的亮光?！边@是一位同事對李霖老師的評價。她以飽滿的熱情為學生上好每一堂課，她所講的內容深深吸引學生的注意力，從講知識的一點，拓寬到一連串的多個知識點，并從廣度中求深度，用啟發(fā)引導的方式，讓學生對問題進行深入思考，形成教學相長的互動關系。她總會關注全體學生，帶動學生的學習熱情，激發(fā)學習興趣，使學生產生愉悅的心境，收獲豐厚的知識。

??相信學生 愛與尊重

??在班級建立之初，她就和孩子們共同制定了班規(guī)。每周的晉級班會，通過八大團隊，師生合力指出本班存在的問題，讓每個學生都明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓他們在集體中受到教育和熏陶，培養(yǎng)集體責任感。她善于發(fā)現學生的閃光點，讓所有的孩子參與到班級管理中，漸漸地，班里的大小事務都由學生自主管理，學生的集體榮譽感大大增強了，班集體也越來越團結了，良好的班風也就自然形成了。

??“自僻桃源稱太古，欲栽大木柱長天。把自己交代給學校，為國家培養(yǎng)棟梁之材，做一個桃李滿天下的老師。”她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在平凡的工作崗位上，始終用自己如火的赤誠踐行著一個老師當初心，用自己樸素的追求，書寫著閃光的教育日志。（通訊員 紀哲）