??魯網(wǎng)11月12日訊（記者 王玉龍）廣場文化連廊上，一張張社區(qū)好人展板呈現(xiàn)著榜樣的力量；室內(nèi)舞蹈室里，正在練舞的居民活力滿滿；兒童書社里，年幼的孩子認真閱讀繪本；心理輔導室內(nèi)，有經(jīng)驗的學校老師與居民悉心交流……11月7日，記者在濰坊市奎文區(qū)北苑街道金都社區(qū)看到了一副全環(huán)境育人文明社區(qū)的幸福畫卷。

??金都社區(qū)轄區(qū)面積0.6平方公里，居民7428戶，1.4萬余人，屬高密度人口城市社區(qū)。社區(qū)18歲以下未成年人2946人，占比21.3%，其中0-6歲815人、6-12歲1083人、12-16歲514人、16-18歲534人，未成年人數(shù)量多、占比高。近年來，社區(qū)黨委按照上級有關要求，以培養(yǎng)“三有五全”少年為目標，以優(yōu)化未成年人成長環(huán)境為重點，聚焦教育焦慮、青少年犯罪等社會焦點問題，堅持為黨育人、為國育才，把立德樹人根本任務貫穿教育教學全過程，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人創(chuàng)造良好環(huán)境。

??黨建引領、多元聯(lián)動奏響協(xié)同育人“大合唱”

??社區(qū)成立由宣傳部、教育局等相關職能部門、公辦學校、職業(yè)院校、民辦培訓學校教師、居民志愿者等157人組成的全環(huán)境立德樹人行動共同體領導小組，邀請區(qū)委宣傳部、區(qū)教體局分管領導作為社區(qū)的顧問，社區(qū)與學校共同梳理未成年人、家長志愿者、教師志愿者三張清單。通過學校推薦、個人自薦、居民自愿的原則，成立由41名家長組成的“小雛菊成長護航隊”，以及有教師志愿者組成的“星火”志愿服務隊，為全環(huán)境立德樹人提供了組織保障和人才支撐。

??社區(qū)與周邊五所學校、社區(qū)內(nèi)15所民辦培訓機構，達成共建協(xié)議，共享運動場、心理輔導室等多個功能空間，開展體藝項目。今年4月份，街道社區(qū)通過整合轄區(qū)資源，組織開展了風箏藝術節(jié)，各學校的體育場就成為了老百姓家門口的放飛場。

??社區(qū)建立社校家聯(lián)席會議機制，共商共議育人事宜，轄區(qū)學校校長每年到社區(qū)對居民進行一次工作述職；落實雙報到、雙報告機制，以社區(qū)黨委名義定期向教育局黨委遞交學校的社會責任清單報告，向學校黨委遞交老師的社區(qū)志愿服務清單報告，有效推動了轄區(qū)學校、老師參與社區(qū)未成年人工作的積極性。

??同時，社區(qū)還建立“一創(chuàng)四得”志愿服務激勵機制，如，社區(qū)采取學校派單、社區(qū)交單的工作舉措，對社區(qū)積極參與社區(qū)志愿服務的孩子，社區(qū)給學校發(fā)認定函，有效增強孩子的成就感和尊容感，充分體現(xiàn)各方協(xié)同共育的積極性。

??眾心同向、多方共育繪就社校家網(wǎng)“同心圓”

??孩子是父母的影子，父母是孩子的第一榜樣。

??社區(qū)做好“三養(yǎng)”培育緩解家長技能焦慮。為補齊家長缺乏專業(yè)教育知識的短板，金都社區(qū)通過鏈接相關專業(yè)領域人才、相關專業(yè)教育機構，開展各類專業(yè)教育課堂，培養(yǎng)懂營養(yǎng)、會教養(yǎng)、能培養(yǎng)“三養(yǎng)父母”。截至目前，社區(qū)共鏈接趣閱書香等36個社會組織，為家長、孩子提供了專業(yè)化、項目化、特色化、精準化的社區(qū)照顧和社區(qū)教育。

??做好“三底”教育緩解孩子成長焦慮。在成才之前，孩子更需要成人，成長遠比成功重要，培養(yǎng)孩子如同種樹，需要先從根上滋養(yǎng)。社區(qū)通過“底色教育”“底蘊教育”“底線教育”三個教育來培根鑄魂，培養(yǎng)社會期望孩子長成的樣子。底色教育。通過開展紅色文化課堂，讓紅色基因代代傳。比如，在七一建黨節(jié)，社區(qū)黨委、學校、居民志愿者、孩子們共同組織開展的“弘揚偉大建黨精神，奮進偉大時代”的情景式黨課。底蘊教育。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，培養(yǎng)未成年人良好的道德品格，使其有良好的社會適應。底線教育。通過開展法制、安全、抗逆力等教育，使孩子們隨心所欲而不逾矩。今年來已開展40余場，受益人達1473人。

??做好“專業(yè)”化育緩解社會發(fā)展焦慮。社區(qū)社工綜合運用“個案、小組、社區(qū)”三大社工專業(yè)方法，整合資源系統(tǒng)推進未成年人關愛的專業(yè)化、精細化、規(guī)范化。如，發(fā)揮社區(qū)黨委在全環(huán)境立德樹人行動中所扮演的倡導者、組織者、踐行者角色，圍繞未成年人“德智體美勞”全面發(fā)展這一要求，開展各類成長小組、支持小組、教育小組活動，促進了未成年人在社區(qū)的朋友圈及朋輩群體間的影響，參與者達1294人次。

??做好網(wǎng)絡“助育”緩解線下空間焦慮。利用微信公眾號、視頻號、微信群，以“線下活動+線上直播”的方式，直播宣傳親子教育、心理健康講座等活動內(nèi)容，家長夜校觀看直播人數(shù)達1281人。

??文化浸潤、微愿聚心譜寫社區(qū)治理“新篇章”

??環(huán)境是無聲的教育，而人是最大的環(huán)境。

??社區(qū)選樹“好家庭”弘揚“好家風”。每年都開展“家庭好夫妻”“好婆婆、好媳婦”等“好”系列評選活動，獲評人通過形式多樣的互夸開展百姓宣講，用自身的故事影響周邊的人。比如，婆媳互夸時，社區(qū)通過一個鑼和鼓，提升儀式感?；顒又?，婆婆敲著鼓，說“敲著鑼，打著鼓，夸夸我的好媳婦”，講媳婦的好故事；媳婦打著鑼，說“敲著鼓打著鑼，夸夸我的好婆婆”。通過創(chuàng)新開展鄰里互夸、婆媳互夸等宣講環(huán)節(jié)，讓社會關系更融洽，社會關系更和諧。

??創(chuàng)建“微基金”傳遞“微幸?！?。實施社區(qū)慈善微基金幫扶關愛，五年來募集社會資金近百萬，對因病、因意外造成的困難家庭進行定向幫扶。金都社區(qū)“星辰行動”優(yōu)秀大學生激勵基金已連續(xù)開展7屆，受益學生達44人，第一屆受益者已成為社區(qū)志愿服務引領者，把濰坊這座首善之城的溫度和力量傳遞給更多人。

??培養(yǎng)“小公民”爭做“小先鋒”。為培養(yǎng)未成年人公民意識、責任意識和社會行動能力，社區(qū)通過“小手拉大手”“大手牽小手”的全環(huán)境立德樹人行動，200余名未成年人參與到“雷小鋒”志愿服務隊中來，活躍在社區(qū)治理、文明創(chuàng)建、公共安全等社區(qū)工作的各個領域，在這個過程中涌現(xiàn)出來的這些小小樓棟長、文明小使者、安全小衛(wèi)士等成為了社區(qū)生活的最美風景，助推崇德向善、鄰里守望相助的文化社區(qū)建設。到目前為止，社區(qū)連續(xù)12年沒有發(fā)生一起去市到省進京上訪事件，未成年人零犯罪、零霸凌。