鲁网3月16日讯  漫长的假期一再续费，我们也得以有更多的时间停下脚步、静心思索、学习精进。潍坊天立学校初中部教师在延学期间，与时俱进，与学生同频共振，用理论和实践武装自己，给学生们上了一堂疫情下的言传身教课。

　　精心备课 传道授业解惑

　　老师们不能与亲爱的同学们见面，但是他们对教育的热情却有增无减。他们不断探索、反思、细化教学方式，精心设计每一堂课，串联每一个教学环节。既把握好学科核心素养的要求，保证学生高效达成学习目标；更考虑到线上直播教学与线下课堂教学的不同之处，力争每个教学环节能够更加吸引学生；同时兼顾每一位学生的用眼健康，合理规划教学时间，放手给予学生更多机会自主学习、自主合作、自主完成学习任务。

　　集体教研 合作吸纳创新

　　新型冠状病毒的出现难免让同学们出现忧虑情绪，各教研组多次讨论、磨课，将病毒分布的重灾区、传播路径、相关时政等疫情知识融入学科教学。比如思政、历史、地理、生物课都开展了与疫情有关联的知识普及与教学；以战疫为主题而创作的充满正能量的歌曲进入音乐课堂；每天由体育老师设计和录制宅在家的体育锻炼视频；以疫情为主题的美术创作课；疫情下人性的哲学思考；实用电脑技术运用的计算机课等等，不仅为学生普及了新型冠状病毒的相关知识，科学认识病毒，有效提高防范意识，同时也增强了课程的吸引力和生活性。

　　线上“充电” 不断反思精进

　　假期是教师“充电”的最佳时间，不断汲取新的知识、新的理念，在学习中反思自己的教学，在反思中提高业务素质，为下学期的教学做好准备。疫情期间，为提高教师的业务能力，保证学习资源的有效性，初中部教师发展中心精心挑选名篇书目供教师阅读学习、分享心得；同时积极贯彻省市区要求，组织学习省“优课”资源，并通过撰写学习体会使教师不断反思，保持自身教学特点优势，吸取名师名家先进教学经验，不断提升教师素质。

　　刘爽老师：“教师一定要精心备课，应该将更多的精力放在设置学习目标、学习任务、学习评价本身，创新线上学习分享，学习合作、学习反馈等新方式，比如说：鼓励学生进行一次直播分享，就是翻转课堂的缩影。另外，在上课过程中要尽可能与学生互动，切忌老师自话自说，不顾学生感受，还是要给学生充分思考的时间，多给学生发言的机会。”

　　王朋娜老师：“改变传统的教学方式，明确学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，让其对所学知识发生过程进行自主思考，突出学生自主学习的兴趣，以加深对知识的理解和掌握，同时教师要充分发挥自身的主导作用，灵活运用各种方法增强学生的主体意识，调动学生的学习主动性，让学生不仅掌握知识，又培养他们主动探求知识，自愿学习知识的能力，从而更好的适应新课改的要求。”

　　张鹏老师：“刘良华教授说：教师的主要责任不再是讲课而是兴起和引发学生自学的意识和激情。教师可以少教而学生可以多学。老师存在的意义就是帮助孩子解疑答惑，提升关键点。通过这段时间的学习，绝大部分学生一定会有很强的自主学习能力，将来的预习或晚自习自主学习中，一定会有很大进步，效率大幅上升。在困难面前，老师和学生们齐心协力，化被动为主动，失之东隅收之桑榆，新的一年一定会有更好的成长。”

　　孟杨老师：“老师一定要更加充分地做好准备，考虑“线上+线下”的混合式学习环境，安排学习内容（或活动）的进度，包括：每个单元每次课的课前、课中、课后学生和教师各做什么、怎么做，提供哪些不同的学习资源，同时对学生的要求也不能够有所放松，甚至要更加严格?！?/p>

　　朱永高老师：“课标、教材把握不到位，核心素养没掌握，高中考题目没研究，这将是学生最大的祸事。线上不是简单的复制面授课堂，对教师的要求不是降低了而是提高了。直播课堂的开展要求教师具备良好的教学能力，将其独特的教学方式和手段融与网络之中，教学直播实时发送，接收范围广，受众人数多，这就要求教师要重视教学设计，熟练教学内容，不断提升网络教学流畅性，授课内容也应不断追踪学科最新发展动向。”

　　荆宝坤老师：“?？尾煌ＱА笔且恢止阋宓难?，绝非仅指文化知识学习，更不是单一的网上上课；这是落实立德树人根本任务，实现家校社协同育人、德智体美劳“五育”融合的全息育人时机。此次疫情中，出现了许多涉及道德教育、科学教育、社会教育、生命教育、公民责任等方面的教育素材，也融合了最鲜活的各类学科知识。我们可以根据我校学生实际，充分挖掘疫情带来的课程资源，真正实现“教育性教学”，达到培养“完整性育人”的目标。

　　杨绛说：“人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。不同程度的放纵，必积下不同程度的顽劣；不同程度的锻炼，必取得不同程度的成绩?！?桃李不言，下自成蹊。教师的一言一行都是学生最有说服力的教育。相信待到春花烂漫再相遇时，我们都会变成更好的自己?。ㄍㄑ对?王兆雪）