魯網(wǎng)12月21日訊  2014年8月，濰坊市臨朐縣特殊教育中心學(xué)校對(duì)殘疾程度較重而無(wú)法入學(xué)的適齡兒童開(kāi)展“送教上門”服務(wù)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子享有平等受教育的權(quán)利。七年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)精細(xì)教學(xué)和個(gè)性化的方案，服務(wù)于每一個(gè)送教上門學(xué)生，實(shí)施教育脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，落實(shí)送教上門質(zhì)量提升工程，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

　　讓教育的光芒照亮每一個(gè)孩子的心

　　“小寧伸出右手，五指分開(kāi)，掌心微曲，拍球時(shí)，用力向下拍，來(lái)，跟著老師拍……別急，慢慢來(lái)……”這是劉老師手把手教小寧拍球的一個(gè)場(chǎng)景。小寧是個(gè)多重殘疾并伴有自閉傾向的孩子，開(kāi)始送教時(shí)，小寧有時(shí)突然大吼大叫，有時(shí)拿起板凳砸老師，經(jīng)常抓傷、咬傷老師，但送教老師沒(méi)有退卻，而是從關(guān)愛(ài)入手，用微笑和言語(yǔ)安撫小寧的不良情緒，讓她漸漸平靜下來(lái)。通過(guò)細(xì)心觀察，了解到小寧喜歡拼插雪花片和拍球，送教老師就從適合小寧成長(zhǎng)的興趣點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)出重點(diǎn)訓(xùn)練手眼腦協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力方案，把訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有趣的小游戲，陪著小寧做游戲，一次一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容，用拼插雪花片辨顏色、識(shí)圖形，拍球數(shù)個(gè)數(shù)等。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的單手拍球動(dòng)作，也需要老師一遍遍教，無(wú)數(shù)遍地糾正、重復(fù)……小寧用了半年的時(shí)間終于學(xué)會(huì)了單手連續(xù)拍球5下。經(jīng)過(guò)4年的送教，小寧從初期的拒絕送教到盼望老師送教，現(xiàn)在，她變得陽(yáng)光了，見(jiàn)了老師總是拉著老師的手高興地說(shuō)著自己在家插的雪花片，還搶著給老師表演花樣拍球。

　　像小寧這樣接受送教的學(xué)生還有24個(gè)，他們有的走路跌來(lái)撞去，有的教具都拿不穩(wěn)，有的連話都不會(huì)說(shuō)，大多數(shù)孩子生活都不能自理。面對(duì)這些殘疾程度較重的孩子，學(xué)校堅(jiān)持“一個(gè)也不放棄”的執(zhí)著信念，關(guān)注于心，關(guān)愛(ài)于行。根據(jù)孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)與最近發(fā)展區(qū)，為孩子們制定一生一案康復(fù)計(jì)劃，采用游戲、生活情境、任務(wù)分析法等最優(yōu)策略對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

　　“不管送教工作多苦、多累，只為孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是孩子們有了目光的對(duì)視和一絲微笑，老師們都覺(jué)得很欣慰。我相信教育的微光總會(huì)照亮每一個(gè)孩子的心，這就是我們努力和堅(jiān)持的意義?！?副校長(zhǎng)張桂霞深有感觸。

　　讓每個(gè)孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)

　　“瞧，我們的孩子有了私人定制的新書(shū)了，更沒(méi)想到送教的孩子還用上了平板電腦，孩子愿意學(xué)習(xí)了。送教老師不但每周來(lái)教孩子，還教給我們一些康復(fù)訓(xùn)練技能，在家里，我們就可以利用平板電腦中的康復(fù)指導(dǎo)視頻對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練了，看到孩子的進(jìn)步，我們覺(jué)得生活有了盼頭?！睂W(xué)生小芳的媽媽欣喜地對(duì)鄰居們說(shuō)著。

　　為了讓每個(gè)送教學(xué)生都享有優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校積極開(kāi)展行動(dòng)研究，從關(guān)注“送”到關(guān)注“教”再到關(guān)注“學(xué)”。送教學(xué)生殘疾程度較重、殘疾類型各異，他們的需求各不相同，目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有送教教材，老師就從送教學(xué)生的認(rèn)知能力與獨(dú)特需求出發(fā)，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫(xiě)個(gè)性化課程，滿足了送教學(xué)生的特殊需要。為激發(fā)送教學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)?；ㄙM(fèi)6.7萬(wàn)元為送教學(xué)生購(gòu)買平板電腦，對(duì)有一定接受能力的送教學(xué)生實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”送教，利用集聲音、動(dòng)畫(huà)、游戲、知識(shí)、康復(fù)于一體的送教教學(xué)認(rèn)知互動(dòng)系統(tǒng)，學(xué)生跟著平板電腦學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　學(xué)校實(shí)施以評(píng)估為導(dǎo)向的送教工作流程與質(zhì)量管理模式，創(chuàng)新“5633”送教學(xué)生能力發(fā)展個(gè)性化綜合評(píng)價(jià)體系和“1335”送教工作法，大大提高了送教質(zhì)量，促進(jìn)了送教學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，送教學(xué)生的各項(xiàng)能力和身心得到了適切發(fā)展，有的學(xué)生從閉口不說(shuō)到牙牙學(xué)語(yǔ)，有的學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的表達(dá)，還有的學(xué)生從生活不能自理到學(xué)會(huì)了穿衣、吃飯…… 5名送教學(xué)生，經(jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，回到了特教中心學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了“送好教”。送教上門個(gè)性化教學(xué)得到了山東省教育廳、山東省教科院領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定，在山東省縣域教科研工作研討暨學(xué)校發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、濰坊市“送教上門”個(gè)性化教學(xué)的研究與實(shí)踐研討會(huì)上交流推介，臨朐電視臺(tái)周末報(bào)道欄目以《教育光芒照亮每一個(gè)殘障孩子》專題報(bào)道學(xué)校送教上門經(jīng)驗(yàn)。

　　讓每一棵幼苗都綻放在春天里

　　一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為提升全縣各類殘疾兒童送教服務(wù)實(shí)效性，學(xué)校發(fā)揮特殊教育專業(yè)特長(zhǎng)和輻射引領(lǐng)作用，把全校教師組成9個(gè)“送教上門”指導(dǎo)小組定期對(duì)全縣所有承擔(dān)送教上門服務(wù)的學(xué)校進(jìn)行巡回指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，線上指導(dǎo)，幫普通學(xué)校送教教師修訂送教方案，調(diào)整送教策略，制定科學(xué)有效的個(gè)性化教育計(jì)劃，指導(dǎo)普通學(xué)校教師對(duì)179名送教上門學(xué)生進(jìn)行科學(xué)送教，打造了一支由特校教師和縣域送教上門工作團(tuán)隊(duì)組成的專業(yè)化送教“鐵軍”，推動(dòng)了全縣送教上門工作科學(xué)、持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，臨朐縣送教上門工作以政府為主導(dǎo)，縣特殊教育中心學(xué)校為骨干，普通學(xué)校為主體，多部門聯(lián)動(dòng)合力送教，形成了以控輟保學(xué)為目標(biāo)、助力脫貧攻堅(jiān)的送教上門“臨朐模式”，實(shí)現(xiàn)了殘障兒童教育全覆蓋、“零拒絕”，全縣每一個(gè)殘障孩子都享受到了公平而有質(zhì)量的教育。

　　“送教上門工作雖然平凡而艱辛，但我們不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，只要想到能給特殊兒童及其家庭送去一絲希望，我們腳下的步伐便更堅(jiān)定。7年來(lái)，學(xué)校送教里程10萬(wàn)余公里，送教次數(shù)8000余次。黨的十九大提出辦好特殊教育，使命光榮，任重道遠(yuǎn)，我們將砥礪前行，共同努力，讓每個(gè)送教上門孩子都得到更適切的發(fā)展！”校長(zhǎng)劉兆軍這樣說(shuō)。（通訊員 張桂霞 秦艷華）