魯網(wǎng)12月6日訊  近日，教育部公布第二批“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例名單，山東省10個(gè)案例獲評(píng)全國(guó)典型，其中濰坊市濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《落實(shí)立德樹(shù)人，培育詩(shī)意少年》，濰坊廣文中學(xué)的《立德為本 育人育才》2個(gè)案例入選。

　　濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 落實(shí)立德樹(shù)人，培育詩(shī)意少年

　　國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定學(xué)校德育工作方案，通過(guò)課程引領(lǐng)、文化浸潤(rùn)、活動(dòng)實(shí)踐、家校協(xié)同，為處在“人生拔節(jié)孕穗期”的學(xué)生培土奠基。

　　1、三類N種課程明德，正心雅行

　　一是上好思政課程。挖掘課程思想內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐，打造“有詩(shī)有歌”的思政課堂，系統(tǒng)實(shí)施思想政治教育。

　　二是抓好課程思政。將立德樹(shù)人目標(biāo)融入各學(xué)科教學(xué)，通過(guò)備課時(shí)確定融入點(diǎn)、找準(zhǔn)障礙點(diǎn)、預(yù)設(shè)生長(zhǎng)點(diǎn)，上課時(shí)實(shí)施情感帶動(dòng)、師生互動(dòng)、延伸聯(lián)動(dòng)的“三點(diǎn)三動(dòng)”學(xué)科德育模式，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人。

　　三是研發(fā)特色課程。深化“詩(shī)文育人”課程研究，開(kāi)發(fā)“百年校史”“詩(shī)文黨史”“致敬英雄”等課程，加強(qiáng)校史黨史國(guó)史教育。開(kāi)發(fā)家園生活、田園農(nóng)事、工園創(chuàng)意、職園啟蒙、研園成長(zhǎng)“五園”勞動(dòng)課程，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。完善入校課程、爬坡課程、畢業(yè)課程、青春期教育課程，解決學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)教育問(wèn)題。

　　2、六域五維文化潤(rùn)德，凝心立行

　　一是建造六域場(chǎng)景。以“室、館、廳、廊、園、網(wǎng)”為主陣地，建設(shè)活動(dòng)室、校史館、紅色詩(shī)詞大廳、詩(shī)文長(zhǎng)廊、開(kāi)心農(nóng)園、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。

　　二是營(yíng)造五維氛圍。打造班級(jí) “凈、靜、敬、競(jìng)” 文化、環(huán)境“美”文化、管理“和”文化、制度“合”文化、師生“雅”文化，浸潤(rùn)心靈，涵養(yǎng)志趣。

　　3、“15N”活動(dòng)育德，愛(ài)心踐行

　　構(gòu)建“15N”德育活動(dòng)體系?！?”是指以“愛(ài)”教育為核心，即“愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)愛(ài)自然愛(ài)親人愛(ài)自我”；“5”是指 “紅心向黨、習(xí)慣奠基、人生啟蒙、感恩孝親、風(fēng)采塑造”五大德育主題；“N”是指多渠道、全方位豐富多彩的N項(xiàng)活動(dòng)。傳承紅色基因，提升道德修養(yǎng)。

　　4、雙舉措?yún)f(xié)同尚德，同心篤行

　　一是家長(zhǎng)榜樣示范。開(kāi)展“說(shuō)家風(fēng)、傳家訓(xùn)、寫(xiě)家書(shū)、曬家照”系列活動(dòng)，傳承優(yōu)良家風(fēng)，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境。邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂，參與管理，形成教育合力。

　　二是資源優(yōu)勢(shì)利用。利用周邊資源，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)紅色教育基地，開(kāi)展紅色教育、國(guó)防教育，感受科技力量，體會(huì)民族擔(dān)當(dāng)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　濰坊廣文中學(xué) 立德為本育人育才

　　為深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，完善全員、全過(guò)程、全方位育人的德育工作體系，按照相關(guān)精神和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《立德為本 育人育才》的德育工作方案。

　　1、四維一體，課程育人。在學(xué)?？傮w課程體系下，體現(xiàn)“德育學(xué)科”和“學(xué)科德育”，構(gòu)建學(xué)校四維德育課程體系，“樂(lè)道·培真”即樂(lè)以教道、培以真道，“廣文·美華”即廣以文道、美以華道。

　　2、多元凝聚，文化育人。淬練36項(xiàng)學(xué)校品質(zhì)，通過(guò)校刊、校報(bào)、公眾號(hào)等形式講好學(xué)校故事，涵養(yǎng)學(xué)校精神。通過(guò)班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)的形式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，制定班規(guī)班紀(jì)，豐富班級(jí)文化，滋養(yǎng)班級(jí)內(nèi)涵，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的形象。

　　3、七心協(xié)力，活動(dòng)育人。傳統(tǒng)節(jié)日課程“暖心”，主題節(jié)日課程“紅心”，升旗儀式課程“正心”，校園節(jié)日課程“潤(rùn)心”，學(xué)坊課程“靈心”，研學(xué)實(shí)踐課程“慧心”，學(xué)生組織“凝心”，七心協(xié)同發(fā)力，提升德育活動(dòng)育人實(shí)效。

　　4、勞動(dòng)體驗(yàn)，實(shí)踐育人。學(xué)生通過(guò)制定勞動(dòng)清單，參加勞動(dòng)周、勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)等校內(nèi)外不同形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、環(huán)境熏陶，管理育人。學(xué)校對(duì)學(xué)校建筑、走廊、內(nèi)墻等進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的精心裝飾，把學(xué)校文化內(nèi)核借助建筑固有元素表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)校園建筑與人文精神的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)探索全員管理與自我管理相結(jié)合模式，完成“走向自覺(jué)”的學(xué)生自我管理體系建立。

　　6、校家合作，協(xié)同育人。學(xué)校、家庭在教育目的上保持一致，形成以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為基礎(chǔ)的教育格局，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。完善校家合作機(jī)制，成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)，制定家長(zhǎng)委員會(huì)章程；暢通校家溝通渠道，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程；挖掘社會(huì)資源，加強(qiáng)家長(zhǎng)教育。（通訊員 紀(jì)哲）